《幼儿教育概论》——熊春锦

《幼儿教育概论》

 

前 言
德慧智教育文化是修身明德的文化,其理论是建立在修身内证、把握性命双重结构的生命真相基础上,是对中华优秀传统文化当中道德根文化的现代重译、解码、应用与继承。德慧智教育理论具有严谨的系统性与层级性,为教育工作提供了坚实的理论依据。幼儿教育理论是其中一个重要的分支。
《幼儿教育概论》包括四大部分内容:德慧智教育理论基础、幼儿教育理念、幼儿教育纲目、德慧智教育核心方法——经典诵读。第一部分详细阐述了德慧智教育理念当中根植于传统道德根文化的道德观、智慧观、学习教育观、三因学说与教育三理学;第二部分对幼儿教育的儿童观、教师观、环境观、活动原则等基本理念进行了全面论述;第三部分系统阐述了幼儿教育纲目,分别对幼儿生命能量发展规律、道德意识发展规律、慧识智识发展规律、前六识发展规律等展开分析,并具体提出了相应的教育原则;第四部分则深入讨论了德慧智经典诵读的相关理论、实践要领以及八大特点。
德慧智幼儿教育是综合性、整体性的教育,虽然在“幼儿教育纲目”当中分为六个项目进行讨论,在实际教育当中实为一体化:无论是德育与九识教育,还是九识教育之间,都互相渗透,互相影响,难以明确分割。虽然分项讨论,但需要整体把握,不可割裂地理解。书中所举的案例均由现实的案例改编而来,其中人名均为化名。期望能够通过案例增加本书的通俗可读性,并从某一侧面给予读者点滴启发、引起思考。在此对提供案例的各位德慧智教育工作者、家长们致以衷心感谢!
本书可作为深入研究德慧智幼儿教育理论的参考书籍,也可作为德慧智幼儿教师与正在实施德慧智教育的家长的理论指导用书。希望通过广泛的实践,集结并吸纳众多一线教师、家长的智慧与经验,使德慧智幼儿教育理论得到不断地发展和完善,培养出众多优秀的幼儿教师,使更多的幼儿在德慧智教育中茁壮成长,在优秀的传统道德根文化的滋养下,创造美好灿烂的未来!

目 录
第一篇 德慧智教育理论基础
第一章 道德观
一、人类生命的真相——性命双重结构
二、道德是人类的精神食粮
三、德的品格性与能量性
四、五德分析
五、人体生命能量的发展规律
六、道德能量的获取途径
七、能量与教育
第二章 智慧观
一、西方智力理论发展轨迹
二、生命的九识系统
三、人类的思维系统——“三心二意”
四、意识、智识、慧识的定义
五、“三心二意”的生理机制
六、以九识全系统为教育主体开发真正的智慧
七、慧性图文思维
八、人类智慧发展的历史阶段
第三章 学习教育观
一、教育的基本目标
二、德、慧、智的关系
三、教育的分类与历史演化
四、德慧智教育文化的特点
五、德慧智教育文化的主要内容
六、人才次第定位
七、德慧智教育理念解析
第四章 三因学说与教育三理学
一、三因学说简介
二、教育三理学
三、个体生命教育的三理学分析
第二篇 幼儿教育理念
第一章 儿童观
一、每个儿童都具备独特的先天禀赋
二、儿童具有强大的后天学习能力
三、儿童期的生命重演律
四、胎婴养虚与幼儿养性
第二章 教师观
一、幼儿教师首先必须具备仁爱和信念

二、幼儿教师应掌握“助产婆”的教育技术
第三章 环境观
一、“上善治水”是幼儿教育环境设置的总原则
二、物相环境的创设
三、质象环境的创设
四、促进家庭环境的优化
第四章 教学活动原则
一、德育为本的原则
二、慧性保护的原则
三、人天相应的原则
四、因材施教的原则
五、执中守一的原则
第三篇 幼儿教育纲目
第一章 幼儿生命能量发展特点与教育原则
一、幼儿生命能量发展特点
二、幼儿生命能量发展的教育原则
第二章 幼儿的道德意识发展规律与教育原则
一、人之初,性本善
二、幼儿时期的阴我意识心
三、幼儿道德教育原则
第三章 幼儿慧识的发展规律与教育原则
一、婴幼儿慧识发展的普遍规律
二、幼儿的慧识与智识发展的理想模式
三、幼儿以慧识为主的思维与记忆特点
四、幼儿慧识教育原则
第四章 幼儿智识发展规律与教育原则
一、幼儿智识发展的普遍规律
二、幼儿智识教育原则
第五章 幼儿前六识发展规律与教育原则
一、幼儿前六识的发展规律
二、幼儿前六识的教育原则
第六章 幼儿才艺教育
第七章 德慧智幼儿教育的效应
一、德慧智幼儿教育的五大效应
二、德慧智幼儿教育效应差异的三因分析
第四篇 德慧智教育的核心方法 —— 经典诵读
第一章 经典诵读是中华道德文化复兴的必修课
一、经典诵读是承传中华传统文化的关键
二、《易经》是中华民族创造力的源泉
三、经典诵读教育是道德文化复兴的保障
第二章 经典中的文字特点与效用
一、中国语言文字的特点
二、古文行文格式的生理效用
三、文言虚词的生理效用
第三章 经典诵读的 “音” 和 “声”
一、“声”和“音”的概念
二、“音”的本质特征
三、 经典诵读的钟敲磬响原理
四、经典诵读的“S玄曲波”韵动原理
第四章 经典学习的实践要领
一、经典的概念与分类
二、经典学习的方法
三、经典学习的次第
第五章 德慧智经典诵读的特点
一、提升慧心灵质
二、具备“声”与“音”的复合生理功用
三、用质取音,不求甚解
四、以《德道经》诵读为主体
五、四言绝句体音韵
六、具备高质量“音药”的生理效用
七、以声音双传导激活慧焦
八、保护无为而治与有为而治双系统
后 记
爱是教育的起点

五藏
情志
五德
五毒
无色
生命 数字 4 3 8 1 6

 

 

通过上表知晓五德教育的根本。《德道经》,天之道,损有余而补不足;人之道,损不足,补有余。

 

每个人先天禀赋不同,从出生(阳历生日数字)可判断一二,缺少那个数字,先天对应的藏器就弱,即缺德,对应的五德就不全面,有偏失。人如果顺应这个偏性,人之道,那么少的继续少,多的更多,更加偏失,进而影响健康、性格,乃至命运。后天教育之道在于了解学生的偏性,顺应天道,因势利导,弥补五德缺失,使之均衡,则健康、性格,乃至命运至少不偏。

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《中医药文化与健康》系列教材已经出版

习近平同志指出,中医药学是“祖先留给我们的宝贵财富”,是“中华民族的瑰宝”,“凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验”。这些重要论述,凸显了中医药学在中华优秀传统文化中不可替代的重要地位。国家对中医药文化发展越来越重视,相关教材也相应出版发行。

《中医药文化与健康》系列教材共有8套,2018年计划出版前4套,2019年计划出版后4套。2018年8月17日印刷第一册即第一套,预计8月27日入库。

《中医药文化与健康》第一册基本信息
书号: ISBN 978-7-5132-5089-4
出版社:中国中医药出版社
开本:1/16
主编:熊春锦 张其成
前 
 
中医药文化是中华文明的重要组成部分,是中华民族具有强大生命力、创造力和凝聚力的文化基因之一。习近平同志指出,中医药学是“祖先留给我们的宝贵财富”,是“中华民族的瑰宝”,“凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验”。这些重要论述,凸显了中医药学在中华优秀传统文化中不可替代的重要地位。
中医药文化既是“打开中华文明宝库的钥匙”,又是开启青少年智慧的金钥匙。为了深入贯彻落实中共中央、国务院将中医药基础知识纳入中小学课程和“传播中医文化要从娃娃抓起”的有关精神,实现立德树人的教育目标,传承中医药文化,促进中小学生生命健康,德慧智教育教材编委会与国家社会科学基金重大项目“以中医药文化助推中华优秀传统文化复兴研究”合作,开展“中医药文化进中小学助推中华优秀传统文化‘传下去’”的专题研究、一线教学以及试验推广,并编写了中华德慧智生命教育系列教材之《中医药文化与健康》。
本套教材内容涉及中医药文化的历史、理论、实践方法和作用,融知识性、实践性、故事性和趣味性为一体,多角度展示了中医药文化的深刻内涵及其蕴藏的生命奥秘。
本教材的编写,始终把握中医药文化与生命健康教育相结合的原则,按照医道传奇、东方视角、生命奥秘、经典传承、中医实践、养生保健、运动健身和中医品堂八个单元来构架教材体系,力求充分体现中医文化道法自然、天人合一、和合致中的整体思维观和哲学智慧,让中小学生对中医药文化和生命健康有全方位的了解,增进文化认同,坚定文化自信,进一步增强对中医药文化的热爱和珍爱生命的意识。
本套教材内容丰富、浅显易懂、图文并茂、形式活泼、文练结合,寓教于乐,适宜于中小学开展中医药文化课堂教学。为了让学生在练习中学习和巩固知识,本套教材还设计了“说一说”、“背一背”、“读一读”、“画一画”、“猜一猜”等练习板块,链接了一些中医药经典、中医药歌诀等。
作为国家社会科学基金重大项目“以中医药文化助推中华优秀传统文化复兴研究”的阶段性研究成果,《中医药文化与健康》系列教材在编写过程中恪守严格的专业标准,不仅查阅了大量文献资料,而且邀请了中医药专家和一线中医药工作者、中小学教师共同讨论,反复斟酌,几易其稿,以保证教材质量。为体现中医药文化与生命教育相结合的特色,编委会从主题思路、课程内容的设置到表现形式的创意,都力求在传承中创新,精益求精,但其中仍然难免有疏漏之处,敬请广大读者提出宝贵意见。

前四册(8本)目录

第一册(上)目录
第一单元医道传奇………………………………………..1
  第一课人文始祖——伏羲………………………………..4
  第二课人文初祖——黄帝………………………………..4
  第三课千古神医——扁鹊………………………………..7
  第四课中医医圣——张仲景………………………………9
第二单元东方视角………………………………………..11
  第五课十二生肖与十二月份………………………………12
  第六课十二地支与十二时辰………………………………14
  第七课十二节与十二气………………………………….17
  第八课十二经脉……………………………………….19
第三单元生命奥秘……………………………………….20
  第九课脊柱………………………………………….21
  第十课脊柱上的重要穴位……………………………….22
  第十一课脊柱的功劳…………………………………..24
  第十二课脊柱与二十四节气……………………………..26
第四单元经典传承……………………………………….28
  第十三课论大医习业第一……………………………….29
  第十四课上古天真论(选读一)………………………….31
  第十五课上古天真论(选读二)…………………………..33
  第十六课上古天真论(选读三)…………………………..35


第一册(下)目录
 
第五单元中医实践…………………………………………….1
  第十七课望诊……………………………………………..1
  第十八课闻诊……………………………………………..4
  第十九课问诊……………………………………………..7
  第二十课切诊……………………………………………..9
第六单元养生保健……………………………………………11
  第二十一课春季养生……………………………………….12
  第二十二课夏季养生……………………………………….14
  第二十三课秋季养生……………………………………….17
  第二十四课冬季养生……………………………………….19
第七单元运动健身……………………………………………21
  第二十五课传统趣味健身运动………………………………..23
  第二十六课金鸡独立稳又正………………………………….25
  第二十七课梅花韵拍穴位认识………………………………..27
  第二十八课梅花韵拍操……………………………………..29
第八单元中药品堂……………………………………………31
  第二十九课神农尝百草……………………………………..33
  第三十课软黄金冬虫夏草……………………………………36
  第三十一课补血良药——当归………………………………..39
  第三十二课补气第一——黄芪………………………………..41